Jocul de-a/ cu arta

Plasând imaginea, înţeleasă ca un câmp definit de elemente între care se stabilesc interferențe, interdependenţe sistemice reciproc modelatoare şi convergenţe, într-un alt câmp, de complexitate superioară, asigurat de interferenţele dintre artă, joc şi educaţie, autorul îşi propune să valorifice potenţialul creativ al imaginilor vizual-plastice. Este o finalitate educaţională de maximă relevanţă în prezent, educabili-tatea creativităţii fiind demonstrată cu certitudine, iar nevoia de creativitate fiind clamată în diverse contexte teoretice, discursive, practice şi legislative. Focalizată pe valorificarea în maniere ludic-creative a potenţialul formativ al activităţilor vizual-plastice, care asigură zona de interferenţă între câmpurile motric, vizual-perceptiv, mental şi plastic-obiectual, autorul îşi propune ca finalităţi majore, următoarele:
– evidenţierea potenţialului expresiv şi creativ al imaginilor şi al domeniului vizual-plastic;
– valorificarea activităţilor ludice în direcţia stimulării expresivităţii proprii, a libertăţii de exprimare artistică şi a trecerii de la creativitatea potenţială la cea manifestă;
– promovarea comportamentelor creatoare de diferite grade de complexitate, de la simplele transformări ale unor modele de acţiune la crearea unor noi modele complexe. În termeni educaționali, am putea rezuma propunerea autorului la o variantă a învăţării-aventură într-un univers ludic, care să favorizeze explorarea, manifesta-rea plenară a comportamentelor creative şi producerea noului, cu implicarea proceselor afective care să susţină din punct de vedere energetic şi reglator activitatea intelectuală şi dinamica proceselor cognitive.
Autorul este prof. univ. la Universitatea de Artă Ion Andreescu din Cluj-Napoca.